Percepción de las adolescentes sobre el embarazo precoz y su relación con la deserción estudiantil. Colegio Dr. Luis Célleri Avilés la libertad 2013 – 2014.

El trabajo de investigación, sobre la percepción de las adolescentes del embarazo precoz y su relación con la deserción estudiantil del colegio nacional técnico Dr. Luis Célleri Avilés, fue una investigación observacional descriptivo de corte transversal, explicativo, cualitativo y cuantitativo. La población tomada fueron las adolescentes de 10 a 19 años de edad que se encontraban legalmente matriculadas en esta institución de educación pública, con una muestra de 155 adolescentes, el principal objetivo es conocer la información que tienen las adolescentes sobre el embarazo precoz y su influencia en la deserción estudiantil. Se hace referencia también un marco científico del embarazo precoz en las adolescentes con una base de marco legal y un marco conceptual. El resultado obtenido es que el 63% de las adolescentes encuestadas tuvieron relaciones sexuales, entre la edad de 10 a 19 años, que en más de 40% no conoce las enfermedades que se pueden contraer por tener relaciones sexuales sin protección, que un 50% no ha recibido información sobre relaciones sexuales, que un 56% de las adolescentes, relaciona el embarazo precoz con la deserción estudiantil. Con lo cual se cumple con el objetivo general que es determinar la percepción de las adolescentes sobre el embarazo precoz y su relación con la deserción escolar y por lo tanto se plantea la propuesta de hacer un programa de orientación escolar, para prevenir la deserción estudiantil, causada por embarazo precoz, por lo que se propone un proyecto de orientación sexual para mejorar este conocimiento

A regulative proposal of student-life balance in Higher Education

La conciliación estudiantil-familiar es el derecho que garantiza un equilibrio entre el cumplimiento de las obligaciones académicas y las responsabilidades familiares. En los actuales planes de estudio universitarios, el requisito de cumplir un número determinado de créditos presenciales así como otras medidas implantadas con el Espacio Europeo de Educación Superior, suponen una problemática para el alumnado que necesita compaginar la maternidad o la paternidad con su formación. En esta investigación, a través de una metodología cualitativa basada en el análisis de contenido documental, revisamos los diferentes estudios internacionales que indagan sobre los recursos, las políticas y las líneas de actuación que posibilitan esta conciliación en el contexto de la Educación Superior; así como la información contenida en las páginas web de diversas instituciones universitarias nacionales e internacionales. Los resultados demuestran que las Instituciones universitarias españolas no plantean normativas o acciones concretas, poniendo de manifiesto la ausencia de un marco legal que sustente y garantice la conciliación estudiantil-familiar en el ámbito universitario. A modo de conclusión, proponemos algunas medidas reguladores como auténticas oportunidades de igualdad que eviten las situaciones discriminatorias.The student-life balance is the right that guarantees the equilibrium between ensuring the fulfillment of academic obligations and family responsibilities. In the current university curricula, the requirement to fulfill a certain number of classroom credits and other measures implemented by the European Space of Superior Education, pose a problem for students who need to reconcile parenthood with their training. In this research, we use a qualitative methodology based on the analysis of documentary content. We review the different international studies that investigate the resources, policies and lines of action that enable this balance in the context of Higher Education. And we discuss the information contained in the websites of various national and international universities. The results show that Spanish universities do not offer policies or concrete actions, highlighting the absence of a legal framework to support and ensure the student-life balance at university. To conclude, we propose some regulatory measures, as genuine equal options, to avoid discriminatory situations

Causas de embarazos en adolescentes que actualmente estudian en la Facultad Ciencias de la Salud, Universidad Técnica del Norte, 2015

Establecer las causas de los embarazos en la adolescencia, de las/os estudiantes de la Facultad Ciencias de la Salud, de la Universidad Técnica del Norte.Los embarazos en adolescentes es una problemática a nivel mundial, según la OMS 16 millones de adolescentes de 15-19 años y 1 millón de niñas menores de 15 años dan a luz cada año. De acuerdo al Banco Mundial las tasas de embarazo de adolescentes no escolarizados en Latinoamérica están entre las más altas del mundo, con 72 nacimientos por cada 1.000 mujeres de 15 a 19 años de edad. Como objetivo está el establecer las causas de embarazos ocurridos durante la adolescencia, en estudiantes de la Facultad Ciencias de la Salud, de la Universidad Técnica del Norte. El diseño es cuantitativo y de tipo descriptivo, exploratorio y transversal. El análisis de los datos obtenidos mediante encuestas, se lo realizó en el programa SPSS y se obtienen resultados como: del total de matriculados en el periodo marzo-septiembre del 2015, el 60% contestaron voluntariamente las encuestas, al momento el 76,9% de estos estudiantes tienen entre 19 y 23 años. En relación al estado civil el 81,4 son solteros, el 11% mantienen unión libre, casados el 6,9% y divorciados un 0.7%. En cuanto a género el 89,7% es femenino, la Carrera que más estudiantes tiene es Enfermería. El 12.8 % de los estudiantes tuvieron hijos en la adolescencia, de estos el 64.9 % son de la carrera de enfermería. Como causas de los embarazos se mencionan a la falta de comunicación con los padres con un 34.1% y poca información sobre métodos anticonceptivos con un 24.7%.Licenciatur

Impacto de la maternidad en la trayectoria académica y proyecto de vida de las estudiantes de la carrera de Enfermería periodo 2019

Analizar la relación que tiene la maternidad en la trayectoria académica y proyecto de vida de las estudiantes de la carrera de Enfermería del primer periodo académico del 2019.La maternidad en jóvenes adolescentes es uno de los problemas más comunes dentro de las familias e instituciones superiores, pero cómo impacta la maternidad en las jóvenes estudiantes, por lo que es importante analizar la influencia que tiene el rol de madre en dos aspectos fundamentales como la trayectoria académica que refuta en su rendimiento y como reforma su proyecto de vida al asumir una nueva responsabilidad. La presente investigación de enfoque descriptivo, no experimental, cuali-cuantitativo, participaron 56 estudiantes, en estado de gestación y otras con hijos/as, se aplicó una encuesta con preguntas cerradas y abiertas tipo entrevista. Los resultados evidencian que las jóvenes afrontaron el rol materno entre 18-20 años, y al momento son madres de al menos 1 hijo/a, el 79% no utilizó un método de planificación familiar, el 52% de ellas viven en sus núcleos familiares, el 34% trabajan ocasionalmente. En la trayectoria académica el 70% tiene un promedio de bueno 7-8. En su nivel de estudio han logrado ser mejores estudiantes o mantenerse en un buen promedio. En cuanto al proyecto vida, un 95% expresa que la maternidad no es un impedimento para cumplir sus metas. En los derechos maternos en la institución son respetados no al 100%, pero sí en su mayoría. En conclusión, el cumplir el rol materno se considera un trabajo duro que afecta sus estudios, muchas estudian en casa por las noches al terminar con sus actividades, algunas dificultades son el trabajo, distancia a la institución, el agotamiento físico y mental, entre otras.Licenciatur

Importancia de las salas amigas de la lactancia materna en instituciones educativas. Revisión narrativa

The return of mothers to work or study is a barrier to the continuity and duration of breastfeeding in absence of policies and strategies to promote it. The availability of breastfeeding friendly rooms contributes to the protection of this practice by having a space for the extraction and conservation of breast milk. A narrative review was carried out in order to highlight the importance of breastfeeding friendly rooms in educational institutions. Virtual Health Library, Cochrane Library, Google Scholar, JAMA Network, Open gray, Ovid Nursing, PubMed, ScienceDirect, Scopus and Springer Link databases were consulted between June and August 2020. The CASPe and STROBE tools were used for the selection of twelve relevant studies. Research articles on the subject were included in the context of educational institutions, published between 2015 and 2020, available in full text in English and Spanish, were included. In the absence of lactation rooms in educational institutions, women must use inappropriate places for expressing and storing milk, which affects the experience and duration of breastfeeding. Criteria such as availability, physical and information accessibility, equipment and privacy of the rooms, are aspects of great relevance. Breastfeeding friendly rooms in educational institutions aim to promote and protect this practice, enabling women to combine their role as mothers and students or workers, without being forced to suspend it early.El regreso de las madres al trabajo o al estudio es una barrera para la continuidad y duración de la lactancia en ausencia de políticas y estrategias para fomentarla. La disponibilidad de salas amigas de la lactancia materna aporta a su protección al disponer de un espacio para la extracción y conservación de la leche materna. Se realizó una revisión narrativa con el objetivo de resaltar la importancia de las salas amigas de la lactancia materna en instituciones educativas. Se consultaron artículos en las bases de datos Biblioteca Virtual de Salud, Cochrane Library, Google Scholar, JAMA Network, Open gray, Ovid Nursing, PubMed, ScienceDirect, Scopus y Springer Link entre junio y agosto de 2020. Se usaron las herramientas CASPe y STROBE para la selección de doce estudios. Se incluyeron artículos de investigación sobre el tema en el contexto de instituciones educativas, publicados entre 2015 y 2020, disponibles en texto completo en inglés y español. Se encontró que, en ausencia de salas de lactancia en las instituciones educativas, las mujeres deben utilizar lugares inapropiados para la extracción y conservación de la leche, lo cual afecta la experiencia y la duración de la lactancia. Criterios como disponibilidad, accesibilidad física y de información, dotación y privacidad de las salas, son aspectos de gran relevancia. Las salas amigas de la lactancia materna en instituciones educativas aportan a promover y proteger esta práctica, favoreciendo que las mujeres puedan combinar su rol de madres y estudiantes o trabajadoras, sin verse obligadas a suspenderla tempranamente

SALUD Y EDUCACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN

El primer coloquio de la red salud y educación ha sido organizado con la finalidad de compartir experiencias de investigación entre diversos cuerpos académicos, para difundir los avances e innovaciones producto de las investigaciones que se comparten una o varias líneas de generación de conocimiento, investigación aplicada o desarrollo tecnológico e innovación en temas disciplinares o multidisciplinares y un conjunto de objetivos y metas académicas, para atender los programas educativos a través de la investigación colegiada para fomentar, generar o aplicar el conocimiento; al identificar, integrar y coordinar los recursos intelectuales de las instituciones en beneficio de los programas educativos y articular esta actividad con las necesidades del desarrollo social, la ciencia y la tecnología en el país a través de la red Nacional “Salud y Educación”. Está conformada por los cuerpos académicos: Cultura y educación en Salud (UAEM), Educación para la Salud (UAEM), Investigación Educativa en odontología (UAEM), Salud y Educación (UAQ), Enfermería y Salud (UV) el programa de trabajo contempló la organización de un Coloquio Nacional de investigación en el que se difundieron los trabajos conjuntos realizados como grupo de investigación a través del intercambio de experiencias entre actores de espacios académicos de universidades nacionales, unidos por un fin como lo es la investigación

CARACTERIZACIÓN DE LAS NECESIDADES DE LAS ESTUDIANTES GESTANTES Y MADRES DE LA UNIVERSIDAD DE CUENCA EN EL PERIODO SEPTIEMBRE 2022 - FEBRERO 2023

Antecedentes: El embarazo y maternidad son etapas de la vida que implican cambios para las mujeres, especialmente como estudiantes. Estas dificultades no suelen reconocerse en el entorno universitario, y podría afectarlas negativamente durante su desarrollo académico. Objetivo: Identificar las necesidades de las estudiantes gestantes y madres de la Universidad de Cuenca en el periodo septiembre 2022 - febrero 2023 Metodología: Tipo de estudio: Descriptivo. Universo: Se encontró constituido por 674 madres de niños/as menores a 6 años y 66 embarazadas inscritas en la Universidad de Cuenca en el periodo correspondiente. Muestra: Conformada por 333 estudiantes quienes aceptaron el consentimiento informado. Procesamiento de datos: La información fue recolectada mediante un formulario virtual, la tabulación y análisis se realizó en el programa SPSS. Resultados: De las 333 estudiantes encuestadas, 205 (61,6%) tenían entre 20 a 25 años, y 171 (51,4%) indicaron ser solteras. En cuanto a las barreras se encontró que 162 (48,6%) encuestadas percibió falta de apoyo por parte de sus docentes, 148 (44,4%) experimentaron afectación negativa en su rendimiento académico, 205 (61,6%) encuestadas consideraron retirarse de sus estudios a causa de su embarazo y/o maternidad. Finalmente, 315 (94.6%) percibieron la necesidad de renovación de estatutos que les brinden facilidades en su situación. Conclusiones: Las gestantes y madres universitarias enfrentan obstáculos que pueden afectar su rendimiento académico y llevar al abandono de sus estudios. Esto respalda la importancia de analizar reglamentos universitarios y establecer medidas para asegurar experiencias educativas inclusivas y equitativas.Background: Pregnancy and maternity are life stages that imply changes for women, especially as students. These difficulties are not usually recognized in the university environment, and could negatively affect them during their academic development. Objective: Identify the needs of pregnant students and mothers of the University of Cuenca in the period September 2022 - February 2023 Methods: Type of study: Descriptive. Universe: It was found to be made up of 674 mothers of children under 6 years of age and 66 pregnant women enrolled in the University of Cuenca in the corresponding period. Sample: Made up of 333 students who accepted the informed consent. Data processing: The information was collected through a virtual form, the tabulation and analysis was carried out in the SPSS program. Results: Of the 333 students surveyed, 205 (61.6%) were between 20 and 25 years old, and 171 (51.4%) indicated they were single. Regarding the barriers, it was found that 162 (48.6%) respondents perceived a lack of support from their teachers, 148 (44.4%) experienced a negative impact on their academic performance, 205 (61.6%) respondents considered withdraw from their studies due to their pregnancy and/or maternity. Finally, 315 (94.6%) perceived the need to renew statutes that provide them with facilities in their situation. Conclusions: University pregnant women and mothers face obstacles that can affect their academic performance and lead them to abandon their studies. This supports the importance of analyzing university regulations and establishing measures to ensure inclusive and equitable educational experiences.0000-0002-2545-473

Factores asociados a la deserción de la lactancia materna exclusiva en los niños menores de 6 meses en un Centro de Salud de Lima, 2021

La investigación se realizó con objetivo de determinar cómo se relacionan los factores asociados a la deserción de la lactancia materna exclusiva en los niños menores de 06 meses en un Centro de Salud de Lima -2021, fue un estudio de cuantitativo, básica, correlacional, no experimental trasversal, con una población de 50 madres, utilizó un instrumento tipo cuestionario con 20 preguntas. Los resultados mostraron que el factor social en el área del entorno laboral de la madre se encuentra asociado a la deserción a la lactancia materna exclusiva (x = 6.1; p=0.047), en los factores culturales se encontró que el no tener conocimiento que la leche artificial provee los nutrientes necesarios para el crecimiento del niño y niña (x2= 4.8; p= 0.028), la creencia de que el consumo de agüitas de infusión previenen el cólico y los gases al bebe (x2= 7.7; p=0.005), la creencia que la leche artificial es la mejor opción para las madres que trabajan o estudian (x2=4.2; p=0.041) y la creencia que dejar de lactar a su bebe menos edad son factores asociados a la deserción de la lactancia materna exclusiva en niños menores de 6 meses (x2=50.0; p= 0.000). Los factores asociados a la deserción de la lactancia materna exclusiva se relacionan significativamente (p<0.05

Destete precoz en lactantes menores que consultan en UCSF Tonacatepeque, Chirilagua y Santa Rosa de Lima de febrero a julio 2018

La siguiente investigación tuvo como objeto principal describir los factores asociados al destete precoz en lactantes menores de 6 meses en las Unidad Comunitaria de Salud Familiar (en adelante UCSF) Tonacatepeque, Chirilagua y Santa Rosas de Lima. Se realizó una investigación de tipo descriptiva transversal utilizando los criterios de inclusión por muestreo no probabilístico a conveniencia de 100 madres por UCSF obteniendo un total de 300 madres, de las cuales, se aplicó el instrumento de recolección de datos a aquellas que si cumplían con los criterios de inclusión